A logopédiát és az elengedhetetlen otthoni gyakorlást is úgy kell megtervezni, hogy motiválja a résztvevőket. Ha partnerként végzik a közös munkát, ha ennek a gyerek nem alanya, hanem résztvevője, akkor a munkamegosztás hatékony, de nem nyögvenyelős. Hosszú évek gyakorlatából tudom, hogy inkább nő, mint csökken a logopédiai foglalkozásokra, terápiára szoruló gyermekek száma, összetettebbek a beszédhibák, gyakoribbak a több szakmai szempontot, hosszabb ideig tartó terápiát igénylő beszédzavarok. Sok esetben jó lenne fiatalabb életkorban kezdeni a foglalkozásokat, hogy az írás- olvasástanulás kezdetére „iskola-kész” legyen a gyerek.